电子技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

电子技术应用(710103)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力的学生

三、修业年限

学制3年（全日制）

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的思想品德和职业道德，具备从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电气设备装配、调试、维修与售后服务等一线工作，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力的应用型技能人才。

学生通过本专业的学习训练，能够获得电子设备装接工，无线电调试工，电子元器件检验员，电气设备安装工，电路CAD绘图证等四级岗位证书。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1. 素质

思想政治素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有坚定的政治立场和正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和敬业精神。

身心素质：拥有健康的体魄，具备体育锻炼的基本知识和技能，达到国家体育锻炼标准；具有健全的心理和良好的文明行为习惯，能适应职业变化和社会发展。

文化素质：具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识，有良好的语言表达、文字写作能力，有较强的自学能力和继续学习的能力。

职业素质：具备严谨认真、实事求是的科学态度，有较强的团队协作精神、沟通能力和创新意识；遵守计算机行业相关法律法规和职业规范，保守职业秘密。

2.知识

   文化基础知识：掌握语文、数学、英语、德育、体育、美育等公共基础课程的基础知识，为专业学习和终身发展奠定基础。

          专业基础知识：能熟操作计算机，具备常用办公软件和工具软件的应用能力；掌握电工基础知识，具有电工操作技能；掌握电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字电路；掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器件，能使用一起仪表检测常用电子元器件；能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表。

专业核心知识：能设计和制作简单的印刷电路板；能识读电子产品整机原理图、印刷电路板图、装配结构图和工艺文件图；具备电子产品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、调试和检验相关电子产品及电子设备；能识读中等复杂程度电控设备和电力设备的原理图、安装图、接线图等电气图纸及电气设备的使用说明书和规则。

2. 能力：

通用能力：具备良好的沟通交流能力，能准确理解他人意图并清晰表达自己观点；具有团队协作能力，能在团队中发挥个人优势，共同完成任务；有自主学习能力，能够利用多种资源不断学习新知识、新技术，提升自我职业素养；掌握基本的问题分析与解决能力，能在工作中发现问题、分析原因并提出有效解决方案。

专业能力：能按图正确安装、检修和调试简单的继电控制系统；能依据电气设备的工作状况正确分析、排除设备故障；能了解生产设备的机械结构、特性，能阅读机械零件图和装配图；掌握传感器相关知识，了解它们的应用；具有电子整机生产管理和市场营销能力；取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平；能够安装、维护低压配电、动力和照明线路；能按图正确安装、调试、使用和维护典型PLC；能对电子整机相关设备进行日常维护、常见故障检测、排除。

六、课程设计及要求

（一）课程体系架构

本专业构建以岗位需求为导向，以职业能力培养为核心的课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践课程。课程设置注重理论与实践相结合，遵循学生认知规律，逐步递进培养学生综合职业能力。

（二）公共基础课程

1、德育：涵盖中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治等课程内容。

（1）中国特色社会主义  依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并注重引导学生认同我国特色社会主义的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

（2）心理健康与职业生涯  依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并注重引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

（3）哲学与人生  依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重引导学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（4）职业道德与法治  依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并注重提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

1.语文：培养学生听、说、读、写的基本语文素养，提升阅读理解、文学鉴赏、口语表达、写作应用等能力，为专业学习、职业发展和终身学习奠定坚实语文基础。通过经典文学作品研读、实用文体写作训练等教学活动，增强学生文化底蕴与沟通表达能力。

2.数学：教授代数、几何、三角函数、概率统计等数学基础知识，培养学生数学思维、逻辑推理、数据运算与分析能力，使学生能够运用数学方法解决计算机专业中的算法设计、数据处理等实际问题，为后续课程学习提供有力工具支持。

3.英语：注重基础英语知识传授与应用能力培养，提升学生英语听、说、读、写综合技能。围绕计算机专业领域常见的英文术语、技术文档阅读、软件界面操作等内容开展教学，让学生具备一定专业英语交流与应用能力，拓宽国际视野，满足行业国际化发展需求。

4.历史：历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业 学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

5.公共艺术: 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程融合音乐、美术等多种艺术门类，衔接九年义务教有阶段的相关艺术课程，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。

6.体育与健康：依据学生身体素质特点与体育锻炼需求，开设体能、田径、球类、体操、健身等体育项目课程，传授体育健康知识与运动技能，增强学生体质，培养团队合作、竞争拼搏精神，促进学生身心健康全面发展，确保学生有充沛精力投入专业学习与未来职业工作。

7.信息技术：依据《中等职业学校信息技术课程标准》(2020年版)开设，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力。掌握word软件应用、excel软件应用以及powerpoint软件应用的基本操作技能。

8.心理健康教育：了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

9.军训与入学教育：提高学生的思想政治觉悟，加强纪律性，进行规章制度、文明礼貌、集体主义教育，增强学生集体观念，培养良好的行为习惯，提高学生的综合素质。与专业实际相结合，注重培养学生对专业的学习兴趣，树立职业观、择业观、创业观以及成才观，做好专业职业生涯规划的能力准备，初步具备数字媒体技术应用专业职业素质，做好适应专业学习的准备。

10.创新创业教育：培养学生依法就业、竞争上岗等的观念；学会职业生涯设计的方法；增强自主择业、创业的自觉性；培养综合运用所学的专业知识和基本技能，提高工作质量：树立正确的职业理想。

11.劳动教育：依据《中等职业学校劳动教育教学大纲》开设，通过劳动教育课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

12.综合素养：通过综合素养教育，提高中职学生的学术认知能力，包括知识储备、学习能力、学习态度；树立正确的道德观念、道德行为、道德情感；培养健全身心健康，包括身体健康、心理健康、卫生习惯加等；强社会实践能力、社交能力、社会责任感的培养。

（三）专业基础课程

1.电工技术基础与技能：依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

2.电子测量仪器：本课程系统地介绍了电工电子领域各种常见电量的测量原理和测量方法、相关测量仪器的结构原理和使用，以及误差估算等。详细地介绍了电工电子测量三大仪器，即数字电压表、示波器和电子计数器。对于电工电子测量常用的设备如扫频仪、逻辑分析仪等。通过本课程的学习，培养学生具有电子测量技术和仪器方面的基础知识和应用能力。

3.单片机技术与应用：了解单片机硬件结构和指令系统;熟练掌握单片机编程语言并能编写简单的控制程序;具备调试应用程序的能力，了解输入信号和输出信号;了解仿真软件的功能特点，能绘制基本单片机电路，能对电路进行仿真、测试;能制作和调试实用单片机控制电路。

4.电子元器件识别与检测：熟悉使用万用表各种测量方法，对各种元器件电阻、电容、电感、二极管、三极管、光电耦合器、晶体振荡器、熔断器等的识别与检测，了解各种元器件在电路中的作用。。

（四）专业核心课程

1.印制电路板设计与制作：了解印制电路板软件的功能特点，熟悉印制电路板软件界面及基本命令；能绘制基本的电路原理图；了解对电路仿真、测试的方法；熟悉元器件库，并能编辑和设计元器件；能绘制简单PCB图。

2.电子产品装配及工艺：了解电子产品的生产过程及管理；能看懂电子产品生产技术文件；了解电子工具和材料；能识别与检测各种元器件；会使用电子仪器仪表；掌握电子产品装接工艺和整机装配工艺；能调试与检验电子产品。

3.传感器技术与应用：了解自动检测系统与传感器基础知识；了解传感器的种类和分类方法；掌握常用传感器基本结构和工作原理；理解常用传感器特性指标，了解常用传感器应用范围、场合以及使用条件，掌握常用传感器的选用原则和方法；熟悉常用传感器典型实用电路分析；能正常安装、调试和维护传感器。

4.PLC技术应用：熟知常用小型可编程控制器的型号、结构、编程元件等，会连接相应外围电路，掌握小型可编程控制器的基本指令、功能指令，能熟练应用可编程控制器的指令与基本程序，编制、调试一般应用程序，能安装、维护简单的可编程控制器控制装置。

（五）专业限选课程

1.制冷技术：本课程的主要内容为制冷概述、制冷基础知识、制冷设备的结构与原理，电冰箱和空调器（机）的结构性能、工作原理、安装维护及维修方法，通过学习学生具有熟练的电冰箱和空调器常见故障的判断方法和检修技能。

2.家电维修：掌握常用电机、电器的结构和工作原理，能识读电机、电器结构图，会查询、阅读电机、电器的检修规程和维修标准，会按操作规程进行维护和检修，能分析和排除电机、电器一般故障。掌握电风扇、洗衣机、电饭锅、电磁炉、微波炉、电冰箱、家用空调器等社会拥有量大的家用电器的基本结构、电气控制原理及故障检修。

（六）实践实习

1.综合实训

综合实训是电气运行与控制专业必修的实习训练，放在专业课程学完之后，可安排在校内实训中心或校外实训基地进行。通过综合实训，加深学生对本专业的认识和理解，进一步掌握专业基本知识和基本技能，提高学生的综合技能。

2.劳动生产实践

结合学校实情，实施校企合作，安排学生进行生产实践体验。生产性实践体验活动一般安排在第三、四学期，学时数由学校根据实际情况自定，原则上为期两周。通过完成企业实际生产任务，使学生了解生产过程，体验生产活动，培养学生吃苦耐劳的敬业精神，使学生具有较强的沟通合作能力和责任意识，提高学生的职业素养。

3.岗位实习

第五学期或第六学期安排学生进入合作企业进行毕业岗位实习，为期 12—18 周。学校和实习单位按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练 。

 

 

 

实习目标	1、接受实际工作环境下的职业素质训导，形成正确的职业态度，养成良好的职业行为习惯。 2、培养学生实际设备操作经验，提高电子设备故障分析与解决问题的能力 3、培养一线工作中吃苦耐劳、努力钻研的学习精神 4、实现毕业生零距离就业，为学生将来从事电子及相关专业打下基础。
实习内容	1、参加单位的生产过程，完成单位布置的工作任务，达到一个合格职工的要求。 2、单位的运作模式、单位的组织结构、产品结构、技术结构和单位文化。 3、单位的生产管理、技术管理、质量管理、设备管理和营销管理等。 4、单位的生产组织、生产设备、生产工艺的全过程。
岗位要求	1、电子设备装配与调试 ： （1）掌握电子元器件识别、焊接技术；（2）熟悉基本电路原理。 2、电子产品检测与维修站： （1）具有良好的理解能力；（2）良好的沟通能力和团队合作能力；（3）了解电子产品检测流程和标准，具备一定的电路分析和维修能力。 3、电子生产线操作与管理岗位： （1）具备较强的工作责任心和细致的工作态度；（2）具备良好的学习能力和解决问题的能力，能够不断学习新技术和新知识；（3）了解安全生产的相关知识和技能；（4）能熟练操作生产设备，遵守生产流程和安全规范。 4、智能家居或物联网设备安装调试： （1）了解智能家居和物联网的基本原理；（2）掌握相关设备的安装调试技能。 5、售后技术支持： （1）具备良好的沟通能力和问题解决能力；（2）熟悉产品性能和使用方法。
考核标准	1、采用月考核评价办法，学生实习成绩的考核分为两个部分： （1）实习企业对学生的评价，主要包括思想品德、遵章守纪、工作态度、操作技能、工作质量五个部分，分值各为20分，共100分。企业每月针对实习生情况进行综合评定，实习结束取平均值作为实习企业综合评定分数，占实习成绩70%。（2） 实习指导老师对学生的评价，主要包括思想品德、遵纪守规、吃苦耐劳、适应能力、学习创新能力五个部分，分值各为20分，共100分。实习指导老师每月针对实习生情况进行综合评定，实习结束取平均值作为实习指导老师综合评定分数，占实习成绩30%。 2、综合成绩90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为及格，70分以下为不及格。

 

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为30学时，岗位实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3350，课程开设顺序和周学时安排，学校可跟据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确定学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分安排实习时间。

（二）教学进程总体安排

课程类别	课程名称	课程性质	理论学时	实践学时	总学时	考试√考核○	各学期周学时分配
							第一学年		第二学年		第三学年
							上	下	上	下	上	下
							18	18	18	18	18	12
公共基础课	中国特色社会主义	必修	36	0	36	√	2
	心理健康与职业生涯	必修	36	0	36	√		2
	哲学与人生	必修	36	0	36	√			2
	职业道德与法	必修	36	0	36	√				2
	公共艺术	必修	20	52	72	○	1	1	1	1
	历史	必修	144	0	144	○	2	2.	2	2
	语文	必修	360	0	360	√	4	4	4	4		6
	数学	必修	360	0	360	√	4	4	4	4		6
	英语	必修	288		288	√	2	2	2	2		6
	信息技术	必修	18	18	36	√	2
	军训与入学教育	必修	8	30	38	○	2W
	体育与健康	必修	36	144	180	○	2	2	2	2		2
	心理健康教育	必修	36		36	○	0.5	0.5	0.5	0.5
	劳动教育	必修	0	108	108	○	1.5	1.5	1.5	1.5
	综合素养	限选	72	0	72	○	1	1	1	1
	创新创业	限选	18	0	18	○						1
	小计		1504	352	1856		22	20	20	20		15
专业基础课程	电子技术基础与技能	必修	36	36	72	√	4					4
	电子测量仪器	必修	36	36	72	√		4
	单片机技术与应用	必修	36	36	72	√			4
	电子元器件识别与检测	必修	36	36	72	√	4
	小计		144	144	288		8	4	4
专业核心课程 专	印制电路板设计与制作	必修	36	36	72	√				4
	电子产品技术及工艺	必修	36	36	72	√			4			4
	传感器技术与应用	必修	36	36	72	√		4
	PLC 技术与应用	必修	36	36	72	√				4
	小计		144	144	288		4	4	4	8
专业限选课程	制冷技术	选修	36	36	72	○				4
	家电维修	选修	36	72	108	○		4	2
	小计		72	108	180			4	2	4
岗位实习	岗位实习		0	720	720	○					24W
	实习指导(实习前)线上		18	0	18	○					1W
	小计		18	720	738
	合计		1882	1468	3350		30	32	30	32	25	27

 

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.专业教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业大学本科以上学历(含本科)或具有本专业中级以上技术资格证书。

2.专业带头人应具有较高的业务能力，并在区域内具有一定影响力；具有高级职称和高级职业资格，熟悉产业发展和行业对技能型人才的需求，在专业改革和发展中起引领作用。

3.师资队伍中的“双师型”教师要达到适当比例，满足教学和校企合作的需要。

4.专业教师与学生比例应满足教学要求。

5.聘请从事电子产品生产工艺管理、产品检测、电子产品维修、电子和光电产品开发等工作的专业技术人员作为兼职教师。企业兼职教师应是企业的技术主管或

技术骨干，从事专业技术工作两年以上，且具备实践教学能力。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实习实训基地。

1. 校内实训实习基地

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（台、套）
1	电工技能实训室	电工技术实训装置	25
		电工实习板	25
		线槽、线管	若干
		常用电工工具	50
		测量仪表	50
		各种照明电器	若干
		各种低压电器	若干
		KNX智能家居配件	25
2	电子技能实训室	电子技术实训装置	25
		示波器	25
		信号发生器	25
		指针式万用表	50
		数字式万用表	50
		毫伏表	25
		直流稳压电源	25
		常用电工工具	50
3	机电一体化实训室	可编程序控制器	25
		计算机	25
		编程软件	25
		YL-235A实训台	25
		变频器模块	25
		电源模块	25
		触摸屏	25
		常用电工工具	50
		双头线	若干
4	电气CAD实训室	计算机	50
		印制电路板设计软件	50
		CAD软件	50
5	PLC技术应用实训室	可编程序控制器	50
		计算机	50
		编程软件	50
		温度、压力、位移、光电编码器、接近开关等常用传感器	25
		可编程序控制器控制对象	8
		传感器与PLC应用实训台	50

说明：主要设施设备及工量具数量按照标准班40人/班配置。

2.校外实训实习基地

序号	校外实训基地名称	主要功能	可接接纳学生人数
1	富士康精密电子科技有限公司	自动化设备维护	30-40
2	南宁百讯电子科技有限公司	维修电工	20-35
3	广西沃航电子设备有限公司	操作员	20-40
4	南宁富宁精密电子有限公司	安装调试工	20-40

实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教研及展示等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地应包括岗位技能实训室和综合技能实训中心，校外实训基地应满足专业教学要求。实训设备配置应不低于相关标准。

（三）教学资源

由专业带头人召集专业教师及企业教师以体现新技术、新工艺、新规划的原则对所有专业核心课程的课程教学大纲，课程标准、教材选用、每门课程开发独立完整的知识点，每个知识点配套PPT、案例素材、视频等资源。每门课程均设计测试练习题，测试练习题覆盖到各知识点。开发具有中等职业教育特点的游戏、仿真实训软件等。

开发与专业方向和行业岗位要求的教材，教材配备教学资源包，包含课件PPT、教案、教学视频、案例等内容，作为建设网络教学平台的资源。所有课程按照图书馆配套教学辅导材料供学生借阅学习，建设能够满足多样化的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

（四）教学方法

1.专业理论知识的教学组织形式应提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，增强教学互动。

2.教学中应贯彻理论实践相结合的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。

3.教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的主导作用。

（五）学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质

量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括课堂测试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

（1）实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式、实训过程与仪器熟悉程度考查相结合项目备选考核、实习（实训）项目熟悉程度考核等形式，如实反映学生对各项实习（实训）项目的技术水平。

（2）实习评价

实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式；要依据本标准的要求制定本专业教学计划，合理配备师资、教材、教学资料和实训资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。体现在以下三个方面：

1.教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。

2.教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

3.教学健康管理，即通过教学监控发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。

九、毕业要求

学生毕业需要同时具备以下所有条件：

1.人才培养方案总学时为3206学时，学生必须修满培养方案规定的课程。

2.修满本专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动，考试、考查科目，成绩合格。

3.参加岗位实习且实习成绩合格以上。

4.获得四级维修电工职业资格证书。

 

 

 

                           南宁市电子工程学校

                                     2025年 2月13日